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济南时报:打造“四创”教育、践行“六维”模式,济职产教融合培养“智造”人才

发布时间:2019-06-11 09:02 作者:admin

  就是在这样的夹缝中披荆斩棘,在跌倒了爬起来、失败了重头再来的状态下,不断探索,不断创新,终于走出了一条以挖掘学生个性潜能,发展学生音乐与美术特长,为学生提供适合自己成长空间的艺术特色之路。学校通过实施“课堂教学打基础——课外活动显个性——专项训练促发展——传统活动展风采”的创建艺术教育特色学校的总体思路,有效进行了科学规划、健全队伍、强化管理、充实内容、丰富形式、加大投入、提高实效的具有艺术教育特色的素质教育。做到了夯实基础,加强课堂教学管理;突出特色,优化课外活动组队;走向专业,侧重艺术人才培养;搭建平台,展示艺术特色风采;美化环境,营造温馨和谐校园;打造师资,充实艺术教育力量;挖掘资源,提升艺术特色水平;加强科研,提供理论实践支撑;舍得投入,为艺术教育提供保障。2010年王锦秀校长上任以来,锐意进取,改革创新,在继承原有办学成功经验的基础之上,确立了“特色立校,文化兴校”的办学思想,着重从“精神引领、文化塑造、质量提升、队伍优化、精细化管理和科学评价”六个方面进行提升,提出了学校今后五年发展的总体目标:把学校办成全区乃至全国知名的艺术特色高中学校,为培养各类艺术人才做奠基;让每位学生受到最快乐、健康的教育,让学生成为快乐学习的学生;用“合格+特长”的培养模式,把学生培养成具有多种能力的社会有用人才。我校实施艺术教育坚持理论与实践相结合的原则,针对生源主要是文化课基础薄弱的学生,没有养成良好的学习和生活习惯这一实际情况,在提高学生整体素质的同时,把学生潜能、个性和特长充分开发出来,把面向全体学生的基本素质教育培养与学生个人的多方面发展的教育引导结合起来,充分调动教师的积极性和学生的主观能动性,互为补充,互相促进。

  如果学生还是在下面议论纷纷,想必在上节课或课余时间发生了什么事情,我会沉默地注视着学生,用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事,小笑话,然后对课程做精彩的引入,把他们的注意力引到我的课堂。

济南时报:打造“四创”教育、践行“六维”模式,济职产教融合培养“智造”人才

去年年底,济南职业学院(简称“济职”)智能制造公共实训基地入选“山东省省级新旧动能转换行业(专项)公共实训基地名单”。 这意味着,该校在新旧动能转换的“智能制造”领域有绝对优势。 近年来,作为全省首批现代学徒制项目试点院校之一,这里培养的学生有的未毕业就成了企业技师。

济职为社会输送了一批又一批技能过硬的人才,在当前山东大力推动新旧动能转换的过程中,贡献出自己的力量。

创新创业开启“四创”黄金分割新旧动能转换迎新机遇在济职,讲求创意、创新、创业和创效的“四创”教育培养起步较早,校党委书记王春光表示,由于不是所有学生都能去创业当企业家,“四创”教育就要讲科学和实效。

为此,他们从学生的认知规律、成长规律和创新创业教育实践规律角度出发,确立了“黄金分割比例”,即对所有学生开设创新创业课,开放创客空间,培养创新意识和精神;每年指导三成大一新生参加创意大赛;每年选拔6-10%的学生进行100-120项科技创新项目扶持;选拔1%的学生进入创业学院,落实创业项目培育孵化。 如何让有创新意识,同时具备创业能力的学生走上实践舞台,济职创业学院的“未来企业家培养计划——创业训练营”是其中一个抓手,每名拥有培育孵化项目的学生配备4名导师,学校、企业、政府和行业都能覆盖。 为了给不同专业、不同年级学生构建一个学科交叉的创业教育和实践平台,学校与企业合作成立了省内高职院校首个“创客空间”,配有3D打印机、激光切割机、VR和无人机等高科技设备。 这里能让学生接触到前沿问题和技术,成为“四创”教育的重要研发支撑基地。

去年年底,济职的智能制造公共实训基地入选“山东省省级新旧动能转换行业(专项)公共实训基地名单”,这意味着该校在智能制造领域拥有绝对优势。 王春光认为,新旧动能转换在给经济领域带来挑战的同时,更为职业教育的发展提供了新机遇。 目前,该校校企共建校内实训室167个、设备总数达8721台,并与523家企业建立长期合作关系,建成267家校外实习实训基地等。 近3年,学校先后投入2300余万元,改善了智能制造的实训条件,这些都是智能制造实训基地入选省级名单的有力支撑。

校企合作不少学生没毕业就成收入不菲的技师培养人才的最终目标,是让学生获得实用技能,并实现高质量就业,济职在培养过程和输送目的地的选择上,都努力为学生提供最好的条件。 该校将先进的德国“双元制”职教模式引入校园,与德国工商大会上海代表处(“AHK上海”)和德国、瑞典企业共同成立中德合作“双元制”职业技术培训济南项目(简称AHK-济南项目)。

7年里,济职探索出一套培养“大国工匠”的“济南模式”,走出了一条培育高素质、复合型“智造人才”的现代高职育人之路,被德国联邦教育研究部授予“VETnet项目”合作单位。

2015年,全省职业院校“现代学徒制”启动,济职“中德技术培训中心机电一体化现代学徒制试点班”成为试点项目之一。

据介绍,每年开学,德资企业会在济职选拔一批“学徒”,实训期间就能享受员工福利,毕业后还能成为企业正式员工。

学生毕业除获得毕业证外,还能获得德国工商大会颁发的工业机械岗位资格证书,这在欧洲工业化国家普遍认可。

在首批“学徒”中,有不少学生还没毕业就成了收入不菲的技师。

2011年,该校与济南二机床集团有限公司合作建成济南首个生产性实训基地,企业“生产线”搬进学校,实施“校中厂”实训模式,由企业技术人员和本校老师共同指导,加工出的产品实现100%合格。

目前第二批产品也即将进校加工。

同时,济职大胆“走出去”,先后与重汽集团、海信集团等知名企业合作,实现教学与生产无缝衔接,打造“厂中校”,学生毕业就能上岗。

育人模式三层六维多项目全融入践行社会主义核心价值观在济南职业学院的课堂上,看不到低头玩手机的学生;周末的养老院和社区活动室,却经常能看到“济职义工”的身影。

近年来,济职形成了“三层六维多项目全融入”的育人模式,在国家、社会和个人层面由浅入深、由易到难,找到教育支点;在“制度约束、环境熏陶、课堂教育、团体锻炼、学术引导、实践养成”上六维并举;25个平台载体项目的设计,紧密联系学生学习生活实践,将社会主义核心价值观落细落小落实;此外,还落实到教育教学和管理服务的每个环节,融入课程、科研、实践等十大育人体系中,有效提升育人质量。

拿“无手机课堂”来说,这本是当年济职外语系率先发起的倡议,因效果显著,后来推广到全校。 “每个教室里都有一个用来临时存放手机的布袋,学生进教室就会自觉把手机放到里面。 ”时任外语系党总支书记王宁介绍说,实施这一措施后,课堂学习氛围更浓厚了。 在学好习的同时,济职师生还时常走出校门,义务帮助有需要的人。

据统计,从2013年“济职义工”成立以来,已有万余名学生加入,人均服务超过6小时,全校累计服务超过6万小时。

未来的济职,仍将以社会主义核心价值观建设为根本,以理想信念教育为核心,以爱党爱国爱社会主义为主题,进一步加强宣传教育,深化教育内容、拓宽教育渠道、强化文化熏陶、推动实践养成、推进典型示范,努力将培育和践行社会主义核心价值观落细、落小、落实,促进社会主义核心价值观内化于心、外化于行。 (记者曹莫)。

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